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心在旅途(蓝蓝故事)

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德国小学生的成绩单   

2007-12-04 20:19:57|  分类: 宝贝蓝蓝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   豆豆是在德国长大的中国孩子,她跑着、跳着、玩着,就把小学一年级念完了。每天下午一点多就放学了,一年中除了春假、秋假、暑假、寒假,还有各种各样的节日。没上几天学,能学到东西吗?我很是疑惑,直到我看见豆豆一年级结束时的成绩单。

  这份详细、具体、务实的成绩单共有4页A4纸,分为社交能力、学习能力、学习技巧、德语、数学、自然科学、艺术(美术)、音乐和体育9类,每类的评分标准是“非常好”、“良好”、“部分好”和“不太好”。成绩单的最后,由校长、班主任和家长共同签名。

  对6岁的孩子来说,培养“社交能力”是首要任务,列在成绩单的第一项:

  “社交能力”:与其他同学良好地相处和沟通;经常帮助(或准备帮助)别人;主动(独立)解决和其他同学的矛盾冲突;遵守纪律和约定;完成任务时忠诚、可靠。

  其次是“学习能力”:积极参加课堂讨论;集中注意力;和其他同学一起有效地学习;恰当地提问;能自我激励;愿意完成额外的作业或学习任务;学习认真、谨慎、负责;学习资料和工具完备;按时、完整、认真地完成家庭作业;携带和课堂内容有关的资料或物品;在学习场所有秩序。

  接下来是“学习技巧”:掌握做练习的基础技能;能检查自己的作业或学习成果;能理解课本和练习的关联;在规定时间内完成学习任务;合理利用学习资料和学习工具。

  “德语”——口头表达:口语表达连贯、生动、明了;能讲述某一个主题;发音清晰,能控制音的强弱、大小;口语语法正确;能倾听其他同学讲话并参与话题。

  “德语”——阅读和朗读:认识所有音节并能在拼写中归类;能听出每个音节并在单词中找到;能按照音节朗读;能通过阅读学到新单词;阅读小短文能理解核心意思;学过的课文能理解性地朗读;没学过的课文能理解性地朗读;能正确回答针对课文内容提出的问题。

  “德语”——书写和写作:规则地书写印刷体;正确地按行书写;学过的单词无错误地拼写;会造有意义的完整句子。

  “数学”:熟练掌握10以内的数字(比大小,排顺序);无需实物(教具)帮助,完成10以内算术;熟练掌握20以内的数字(比大小,排顺序);无需实物(教具)帮助,完成20以内的算术;能(从课文中)找出并完成带算术的题目;掌握几何的基本概念。

  “自然科学”:了解周围的自然现象;能围绕某个主题进行延展;能给问题找到答案;了解人与自然共生的基本知识;拥有自然与环境方面的知识;对计算机有初步的认识。

  “艺术”(美术):能把创造力表现出来;熟练、巧妙地应用各种材料;有独特的想象力和主张;完成作品时注重准确性和严谨。

  “音乐”:积极参与合唱及各种音乐活动;正确按照歌词和旋律唱歌;能重复乐器给出的节奏和音;恰当地随着音乐舞蹈。

  “体育”:积极努力地参加所有体育活动;掌握体育游戏的规则;在竞争性集体游戏中注重公平;表现出灵活敏捷和良好的身体协调能力。

  至此,各科成绩的要求和评分结束,还有一小行,是关于考勤的,记录着一年来该生共缺课多少天或多少小时,其中哪些是没有请假的,以及共迟到多少次。

  聪明活泼的豆豆,在上述所有项目中,只有两项的得分是“部分好”,有33项“非常好”和27项“良好”。老师的评语非常简单:“祝贺你将升入二年级,祝你在今后的学习中获得更多乐趣!”(才华煜)

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